Estudiantes de secundaria de Dayton visitaron la escuela primaria Fairview el martes por la mañana para orientar a los estudiantes de cuarto punto en una actividad de Ignorante centrada en STEM.
La iniciativa fue diseñada para despertar el interés en materias STEM a través del estudios práctico y la interacción entre diferentes grupos de tiempo.
Se seleccionaron voluntarios de secundaria para orientar a los estudiantes de primaria a través del proceso de construcción y ayudarlos a relacionarse con el material educativo.
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La actividad ejercicio mantuvo a los estudiantes de cuarto punto interesados al conectar las materias STEM con la construcción física. Los voluntarios de la escuela secundaria permanecieron ocupados durante toda la mañana mientras ayudaban a los estudiantes más jóvenes con sus construcciones.
Aaliyah Jennings, estudiante de tercer año de secundaria, fue una de las estudiantes seleccionadas para ayudar a dirigir el software. Explicó que la experiencia le brindó una perspectiva sobre la formación docente y la requisito de proseguir el control en el clase.
“Incluso si no me escuchan, interrumpen o son irrespetuosos. Aprenda a proseguir la compostura y la paciencia”, dijo.
Jennings dijo que inicialmente estaba entusiasmada con el esquema porque le permitía salir del edificio de su propia escuela para participar en un entorno más interactivo. “Cuando me enteré de que íbamos a ir, dejar la escuela y trabajar con Legos… pensé: ‘¿Podemos juguetear?’ Dijo Jennings.
A pesar de la gran energía de los estudiantes de primaria, Jennings describió la experiencia como una forma positiva de interactuar con la procreación más señorita. “Es muy divertido. Los niños son divertidos y, a veces, tienen buena vibra”, dijo Jennings.
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